교육 수준을 사상의 대리 변수로 사용하는 것에 대한 또 다른 비판은, 교육 수준이 학습된 사상의 총체를 측정하는 지표일지라도 학문 분야별 미묘한 차이를 가릴 수 있다는 점입니다. 그러나 대부분의 기존 연구에서는 교육 수준을 학습된 사상의 대리 변수로 사용하는데, 이는 정규 교육 기간이 길수록 관용이 증가하고, 시야가 넓어지며, 이민에 대한 긍정적인 정서와 일치하는 가치관이 내면화된다고 여겨지기 때문입니다. 저희는 교육 수준에 대한 이러한 강조가 이민에 대한 개인의 의견에 영향을 미치는 다양한 사상의 유형을 간과하고 있다고 생각합니다. 교육 기간과 최종 학력은 개인의 태도에 대한 교육의 영향을 수직적으로만 포착하고 수평적으로는 간과합니다(De Witte 1999 : 66-67). 다시 말해, 이러한 사상에 대한 대리 변수들은 학문 분야별로 사상이 분포하는 풍부한 다양성을 간과하고 있습니다. 개인은 고등 교육 이후에도 전문적인 훈련을 계속 받기 때문에 이러한 다양성을 간과해서는 안 되며, 그 결과 태도 또한 변화할 가능성이 높습니다. 나트랑 유흥 주소나라 리얼돌 롤배팅 화이트티비 롤배팅 롤토토 bj롤배팅 블랙티비 블랙티비 제주 에어컨청소 구리노래방 서면노래방 대전 풀싸롱 천안다국적노래방 영덕대게 맛집 오버워치 대리 유성룸싸롱 유성풀싸롱 울산호빠 강남호빠 강남하이퍼블릭 강남하퍼 소액결제현금화 스포츠중계솔루션 스포츠중계사이트제작 스포츠중계사이트 제작 비용 스포츠중계제작 스포츠중계솔루션 스포츠중계제작 스포츠중계사이트제작