이론적 배경 창업교육 창업 교육은 다양한 방식으로 가르칠 수 있으며, Pittaway와 Edwards( 2012 )는 창업 교육에 대한 네 가지 접근 방식을 구분합니다. 그들은 교육 접근 방식이 "about(정보)", "for(위해)", "through(통해)"일 수 있다고 제안합니다. 대부분의 창업 교육은 "about(정보)" 접근 방식으로, 학생들을 활동과 프로젝트에 참여시키지 않는 보다 전통적인 교육법을 가지고 있는 것으로 나타났습니다(Pittaway와 Edwards 2012 ; Stovang과 Nielsen 2015 ). 저희는 창업 교육이 "about(정보)"과 "for(위해)"의 접근 방식에서 벗어나 "through(통해)"의 특성을 더 가져야 한다고 생각합니다. 창업 교육과 학습은 행동, 현실 세계의 경험, 반성에 초점을 맞추어 기업가가 겪는 과정을 반영해야 한다고 주장할 수 있습니다(Kassean et al. 2015 ). 이 기업가적 과정이 무엇으로 구성되어 있는지는 논쟁의 여지가 있지만(Stovang and Nielsen 2015 ), 기업가적 과정은 인과 논리(Sarasvathy 2001 )보다 효과화 논리에 의해 지배된다고 주장할 수 있다.효과화는 기업가가 매우 불확실한 환경에서 목표를 미리 정의하는 대신, 손에 있는 수단에 의존하고 기회를 공동으로 창출한다는 것을 시사한다(Sarasvathy 2001 ).효과화 논리는 설계와 일치하는 많은 특징에 기반을 두고 있으며(Stovang and Nielsen 2015 ) Herbert Simon( 1969 ) 의 연구와 밀접하게 연관되어 있다 .효과화의 반대는 인과 관계로, 미리 정의된 결과에 도달하기 위해 예측, 제어, 계획 및 합리적 분석에 기반한 논리이다(Sarasvathy 2008 ). 효과화는 또한 브리콜라주(Baker et al. 2003 ; Baker and Nelson 2005 ) 및 조직적 출현(Katz and Gartner 1988 )의 아이디어와 밀접하게 관련되어 있습니다. 이러한 아이디어는 모두 기업가적 기회를 창출하고 이를 시장에 개발하는 것이 매우 복잡하고 사회적이며 점진적으로 진화하는 프로세스라는 점을 강조합니다. 이 프로세스는 구조와 예측 가능성이 존재하는 기존 회사의 전통적인 관리자 역할과는 상당히 다릅니다(Nielsen and Christensen 2014 ). 다낭가라오케 다낭 유흥 성인용품 성인용품 카지노 알 솔랭토토 솔랭배팅/span> 롤토토/span> 롤배팅/span> 호치민불건마 소액결제 현금화 개인회생자대출 지피방 지피방 레드라인 먹튀 천안다국적노래방 구글상위노출 구글상위노출 구글상단 카지노솔루션 카지노솔루션 먹튀사이트 제작 스포츠중계제작 스포츠중계 무료스포츠중계 https://ventitv.com